Reunión Jueves 02/05

Siguiendo en el camino de la reunión anterior, le comenté a Jésica que había podido hacer otra entrevista (por el poco tiempo que había tenido, que comente en la entrada anterior), esta vez no se trataba de un profesor del área de comunicación en Cens, sino que la entrevista la realice a la Directora del Cens 79, este Cens tiene orientación en Perito Comercial Especializado en Administración de Empresas, transcribo un punteo de  lo que destaque de la entrevista:

-        -  Los Cens no cuentan con edificio propio: a la noche funcionan en Escuelas Primarias y a la mañana funcionan en cualquier otro espacio  (sindicato, Facultad, etc). Siempre están pendientes de que los eches del espacio (prestado).

-         -  Los Cens comenzaron a funcionar en los años ’70 en los sindicatos (formación de trabajadores).En los años ´90 los “corrieron” de los sindicatos.

-        -  Los Cens no reciben, o reciben tardíamente los materiales que llegan a las escuelas secundarias (se incluyen las Netbooks).

-         - Concurren alumnos con problemáticas fuertes: violencia de género, adicciones, gente del interior/países limítrofe, etc.

-         -  “Te piden que cumplas con lo administrativo, pero lo pedagógico no se mira”.

-        -  Se reclamó el envío de Netbooks por vía jerárquica a Nación, la respuesta fue que aun no están incluidos los Cens.

-      -Los alumnos trabajan contabilidad en un cuaderno “¿decime en qué trabajo van a trabajar con un cuaderno?” “¿Si no manejas herramientas informáticas qué salida laboral podes tener?”

-          -   Hay Cens Perito Auxiliar en Informática que no tienen computadoras.

-         -  La importancia de la inclusión de Nuevas Tecnologías para mejorar la calidad de la enseñanza, saber hacer búsquedas en Internet, para seguir estudiando,   manejarse como ciudadano, reclamar por un servicio, etc.

-          -  La preocupación del cuerpo docente es muy disímil: el que sabe y se preocupa porque los alumnos sepan (por ejemplo, un docente se preocupo por hacer un curso sobre cómo crear un grupo en google). Otro grupo que se resiste (es el grupo minoritario). Reconoce que falta formación docente en Tics.

-       -   También hay una preocupación fuerte por parte de los alumnos, también quieren que las Netbooks sean incluidas.

-        -   En el Cens utilizan, cuando se puede, el laboratorio de Informática de la sede Puan de la UBA.

Estos son algunos de los puntos mas importantes de la entrevista. Con respecto a las preguntas, fueron similares a la entrevista anterior, salvo aquellas vinculadas específicamente con la modalidad en Comunicación que en este caso no incluí. 

Le comenté a Jésica que envié otros mails para hacer otras entrevistas, pero aun sin respuesta. Ya comprometí a otro Director, así que esa sería  otra entrevista, además de insistir con profesores de la Orientación en Comunicación.

Le pregunte a Jésica si el hecho de que algunas entrevistas no sean  de Cens de Comunicación perdía validez la información y me comentó que por ahora siga por este camino, que era importante la información y que otras orientaciones también implicaban la formación de adultos “para una salida laboral”. Además, la tesina seguiría siendo coherente con el tema del grupo de investigación (todo esto quedo abierto a seguir conversando).

Con respecto a las lecturas, comenté que había conseguido un libro de 2012 que trabaja la temática Educación de Jóvenes y Adultos en Argentina y que me pareció interesante poder leerlo. Me dijo que lo vaya leyendo y también haciendo un punteo (o fichas).  

 Para cerrar, hablamos del tema/enunciado planteado en la reunión anterior:

¿Cuáles son las estrategias que los docentes de la modalidad despliegan para intentar romper el círculo de exclusión que se plantea desde las políticas públicas en Educación de Jóvenes y Adultos?

Le comente que la palabra “estrategias” me seguía haciendo un poco de ruido y que en la entrevista usaba la palabra “recursos” (en el sentido de herramientas), no lo desarrollamos, pero para ir pensándolo también.

Quedamos en que siga con las entrevistas y que lea sobre el tema, aunque sigue siendo prioritario que trabaje en el campo. El próximo paso será enmarcarlo metodológicamente. 

Saludos!!